真正的KOL不會自稱KOL

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不少人會在Facebook、Youtube、Instagram上追蹤一些網絡紅人,例如一些最受歡迎的Youtuber,往往有數以十萬的訂閱用戶,而一些潮流領域如動漫、電子遊戲、美容等,很多人會參考一些公認的「達人」的意見。

機械人三大法則

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小時候,機械人(robotics)是很常見的科幻故事和科普題材,而阿西莫夫的機械人三大法則(下圖),更是耳熟能詳,小時候也為此法則著迷過。當年日本的機械人(包括工業自動化)技術發展得很快,令很多人相信大量使用機械人的未來世界將會出現。到了現在,因為發展中國家開放,尤其是中國成了世界工廠,機械人和工業全自動化已經沒有迫切性,機械人不再是最熱門的科幻題材,不過很多與機械人同期的科幻題材已經實現,例如手提智能裝置、互聯網、通過圖靈測試的電腦程式、1984式科技維穩、基因優生工程、全球生態氣候災難等。

通識考試前夜注意事項

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明天考通識,老老實實,到了這個時候,大家應該準備睡覺了,事關考通識科,精神不足是大忌,寫作論述的能力不是一朝一夕培養的,考試前一晚不會有什麼魔法石可以令你突然level up的。 臨睡之前,給大家一個最後提醒,就是一些2013年發生的時事,如果你真的在考試遇到而你是完全不知道那事件的來龍去脈的話,作答時一定特別吃力。 2013年發生過什麼事呢?大家可以google一下「2013大事回顧」,看報紙文字版就可以,不用看電視新聞節目。以下是一些我認為特別值得留意的大事,這不是tip題目,只是提大家留意一下而已。 佔中+政改 限奶令/北區學額問題/自由行矛盾/中港族群衝突 林老師事件+警權+人權+個人成長+粗口+路姆西 免費電視發牌事件 發展郊野公園問題 中國反貪問題 習總成立國安會 中國航空識別區問題 斯洛登事件 此外,幾份報紙也有一些試前新聞通識練習,今晚臨睡之前再翻一翻吧。 當然,通識還有很多恆常議題會考,那些很難叫大家特別留意什麼了。那是平日的研習成果,如果可以的話,就快速地翻一翻你們的通識教科書每課後面的重點部份吧。 至於入場考試的技巧,可參考5**張秀賢的建議。一言以敝之,唔該keep好少少時間,睇清楚題目諗清楚先好寫。 祝大家考試順利。 (點解阿Sir係阿Sir劇照。圖中的楊怡老師說這番話的時候,其實是在處理她和陳豪和鍾嘉欣三角戀情的問題。)

GTA V: 殺人放火金腰帶?

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最近電子遊戲《Grand Theft Auto V》(下稱GTA V)開售,首三天銷量達10億美元,打破了歷史上所有電子遊戲的銷量紀錄。GTA V的製作費高達2.7億美元,比荷里活大片《鐵甲奇俠3》(製作費2億美元,全球票房12億)更高,可見電子遊戲的市場之大,比全球大賣的電影有過之而無不及。同學可能會奇怪,為什麼一個電子遊戲的製作費會比《鐵甲奇俠3》還要高?這是因為遊戲裡面的3D模型、人口數據、人工智能設計都極其複雜,製作時間長達5年。 GTA V跟同系列的前作一樣,讓玩者扮演職業罪犯,在像真度高的3D虛擬城市中壞事做盡,無法無天。一如很多動作遊戲一樣,它讓玩者體驗很多現實世界做不到的行為,例如打鬥和殺人。不過,因為GTA系列裡面可以做的事在現實世界是道德和法律上都不容許的,例如當街搶車、打刧、販毒、殺人(包括無辜的途人)等,所以每一集都會備受批評。 以銷售數字看,電子遊戲是個媲美電影業的全球產業,隨著科技的進步,電子遊戲愈來愈像真,而且大量參考電影分鏡、故事、配樂設計,所以愈來愈像玩者親身參與的互動電影一樣。現時電子遊戲業的兩大出產地為美國和日本,這其實也是軟實力的一種。 不過,因為遊戲的像真度愈來愈高,愈來愈耐玩,十分容易令人廢寢忘餐,影響正常生活社交,這點同學們不能不提防。 說起非法活動的地下世界,不得不提暢銷書Freakonomics(台譯「蘋果橘子經濟學」),書中有一章節提及一個研究,發現不少基層黑邦成員是與母親同住的,這是因為他們的收入太低,不能自立。實際上,基層黑幫成員的時薪其實跟快餐店員工差不多,黑幫的收入主要集中在高層手上。 整個黑社會的運作,竟然類似連鎖快餐店,就是大頭目是企業高層,一般頭目是特許經營者,他們以很低的待遇招募成員,減去成本,賺取的收入部份要上繳給高層。黑邦基層成員只有少數人可以透過表現晉身高層,所以他們特別喜歡打打殺殺,每年的平均死亡率高達25%。反而高層們不喜歡打打殺殺,因為那會影響他們的毒品生意收益。 黑道成員晉身高層機會低,死亡率又高,收入又那麼低,為什麼他們還要做?書中的解釋是這班在貧窮社群長大的青少年,沒有什麼學歷,他們不能在正行的社會階梯向上爬,而透過殺人放火晉身身家豐厚的黑道高層行列,便成了他們心目中的出路。不過,他們不少人到了中年還混不上去,便會做回正行。   延伸問題: 為什麼美國和日本能成為全球電子遊戲產業的龍頭? 電子遊戲如何提高國家軟實力? 有論指電子遊戲中的犯罪及暴力內容會導致社會上出現更多類似的行為,你是否同意?

《半澤直樹》通識導賞

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(原文載於2013-10-2《星島日報》通識版) 日劇《半沢直樹》(下稱《半》)大熱,其大結局的收視率更創下近三十年來的紀錄,達42.2%,可見其受歡迎程度。《半》在中、港、台三地也大受歡迎,網上討論十分熱烈。未看的同學放心,以下的導看不含劇透。 《半》改篇自《我們是泡沫入行組》和《我們是花樣泡沫組》兩本小說,內容講述銀行課長半沢直樹如何在工作上力挽狂難和跟腐敗高層周旋。 《半》創下收視紀錄,原因眾說紛紜,依筆者看,主要原因當然是劇集本身拍得十分有劇力,而且男主角及一眾主要角色演出賣力,令觀眾看了第一集便一直追看下去。 另外,《半》的故事引發了上班族的想像投射──面對上司壓迫的時候,膽敢直接反駁,甚至會跟上司以下跪打賭,這在講求對上級絕對服從的日本社會是很少人能做到的。半沢與上司的鬥爭不斷升級的時候,上班族觀眾當然看得磨拳擦掌。故事中的另一個角色,半沢的同期同事近藤,遭遇悲慘得多,他因為工作壓力太大引發精神病,結果被調到銀行相關企業(對於日本大企業的員工來說是極刑),他的故事更接近日本上班族的經驗,也令整個故事不那麼抽離現實。 《半》的成功也有其時代背景──因為政策鼓勵銀行與企業建立緊密關係,所以銀行與企業之間的借貸常常出現見不得光的利益瓜葛,這在某程度上造成了日本的泡沫經濟及之後的經濟危機。《半》把這些故事以具劇力的手法表達出來,身受泡沫經濟爆破之後的不景氣(平城不況)之苦的觀眾當然是看得咬牙切齒,看到半沢直樹把他們揪出來當然是興奮。《半》的原著小說所講的「泡沫入行組」,就是指在泡沫經濟末期加入銀行的主角們,他們見證過泡沫經濟的禍害,也戲劇性地站出來對付泡沫經濟的罪魁禍首之一──腐敗的銀行高層。 不得不提的是,《半》一直在強調實業對日本經濟的重要性,這其實是對應了日本自1950年代開始以全國之力發展實業經濟(例如汽車、電子產品等工業)成為世界經濟強國的民族故事,著名例子有漫畫《島耕作》系列和日劇《官僚們的夏天》。在經歷二十多年經濟不景及面對中、韓等新興對手威脅的情況下,《半》反映了日本社會對於他們曾經引以為傲的實業經濟無以為繼的憂慮。 同學們看這套破紀錄日劇的時候,不妨多留意一下當中的文化、經濟,政治內容,這些都是跟生活素質(比較日本和香港)和全球化議題相關的另類知識。 延伸問題: 成功的電視劇及電影如何影響一個國家的文化影響力(軟實力的其中一種)?試舉例說明。 試以香港電視劇為例子,解釋電視劇作為探討當時社會文化的作用及其不足之處。 延伸閱讀: 半沢直樹點醒香港人

老師心裡的蘭花草

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每個人心目中的教育是什麼,或多或少受他們遇過的老師影響。當我還是中小學生的時候,印象中不少老師都是古道熱腸、憂國憂民的。他們常常會跟我們說五四運動和八年抗戰的故事,教導我們應該當一個有正義感、有道德、有承擔的中國人。 我的老師有的是年少時見證過抗戰和內戰的人,有的是南來避秦的學者的學生。我想,他們身為知識份子,最痛苦的莫過於眼見國家沉淪,而且那不是過去式,而是現在式。我是80年代唸小學、90年代唸中學的那代人,沉淪的現在式,相信大家明白我在說什麼。 還記得一位老師教我們改篇自胡適新詩《希望》的歌曲《蘭花草》,歌詞是這樣的: 我從山中來 帶著蘭花草 種在小園中 希望花開早 一日看三回 看得花時過 蘭草卻依然 苞也無一個   眼見秋天到 移蘭入暖房 朝朝頻顧惜 夜夜不能忘 但願花開早 能將宿願賞 滿庭花簇簇 開得許多香 歌詞中的蘭花草,是民國知識份子對於民主在中國開花結果的期望。這個迎接德先生的理想,是好幾代人的夢想,可是每一代人都看著它含苞待放過,無數的人嘗試用自己的血、淚,甚至性命來栽種蘭花草,卻沒看得到它開花。   我們希望學生成為怎樣的公民? 教育的目的是什麼?我心目中教育的目的是培養有健全人格的公民,為社會帶來幸福和進步。現在香港的學校教授德育及公民教育,大致上就是以此為目的。我們在德育課程中教學生要誠實、有責任心、尊重別人、奉公守法,在公民教育課程中教學生認識普世價值、捍衛自己的公民權利、克盡公民義務,為的就是讓學生成為一個有水平、能獨立思考的公民。 學生自小學習幫助別人、見義勇為,大一點的學習投票、監察政府、為公義發聲,當他們進入社會,便成為社會進步的動力。我們希望學生會見義勇為,因為我們都有惻隱之心和慕義之心,不希望會有人見死不救,更不希望有人見到不公義而視之為等閒。我們希望學生會有捍衛自己權利的意識,因為在現今的香港,實在有太多人不斷嘗試奪去我們的公民權利,例如新聞自由、遊行集會自由、普選的權利等。 如果學生進入社會之後變成娛樂至死的梳化薯仔,又或者是犬儒主義者,當權者便能繼續溫水煮蛙。那樣,本來已經不民主的社會將會更不民主、因為沒有民主制度制衡而產生的官商勾結將會變得更明目張膽、本來已經有如風中之燭的人權和法治將會無以為繼。所謂「教不嚴,師之惰」,如果教育場景不能培養出良好公民,身為老師的,應該負一部份責任。   為何反國教? 可是,單是教是不夠的,身為教師的,也有責任為學生爭取一個更好的課程。2011至2012年的反國民教育(反國教)風波,就是這樣。 特區官員和親北京的政客說,國民教育是天經地義,只要教得好就沒有問題。如果香港是一個市民和政府有足夠互信的社會,這是對的。問題是香港市民被北京政府和特區政府一次又一次欺騙(尤其是在一國兩制和普選問題上),市民和政府之間已經欠缺基本的互信。結果,在國民教育這個涉及意識形態的大問題上,1市民完全不相信政府不會以此作為潛移默化的維穩教育工具。 因為對手從來都不可信,所以人們才會用放大鏡檢視課程文件及政府的示範教材的細節,找出當中與中國大陸的思想政治課相呼應的地方(例如黨國不分、鼓吹國家圖騰崇拜等),引起社會廣泛關注,令反國教運動一呼百應。 反國教運動演變成上萬人長期佔領政府總部廣場的運動,迫令政府最終宣佈課程無效,除了因為政府與市民之間不信任和課程內容瓜田李下,很大程度上亦拜香港政府和本地親北京組織(俗稱「土共」)的極左思維所賜。胡溫提過香港要加強國民教育,於是特區政府便大幹快上,置民意、學者、教育界的質疑不顧,擺出一副政治任務寸步不讓的姿態,加上土共利用公帑製作極左教材之餘,還要擺出一副階級鬥爭的嘴臉,結果令民意發酵至不可收拾的地步。   苞也無一個 身為教師的,有誰不想學生將來成為一個對社會有貢獻的公民?有誰不想透過教育令社會變得更公平、更正義、更幸福?眼見北方社會矛盾日深、民變始起彼落、貪腐無日無之、黑金二代蜂湧外流、二十年來政改無望;而自己的家園則溫水煮蛙、人權法治等核心價值逐漸被蠶食、說好的普選遙遙無期。不禁想起兒時老師教我的《蘭花草》:蘭草卻依然,苞也無一個… 一代又一代希望幻滅,這是何等的可悲。我唯一的期望,是不要出現路易十六式的崩潰。台灣的朋友見得到蘭花草開花,但願彼岸這邊也做得到。   (百多年前,西方有人理直氣壯的反對男女平等的普選。今時今日的香港,比百多年前的西方更落後,有些人比當年的父權主義者更厚顏)     (原文載於「我在中國」Co-China論壇周刊第100期,圖片為本blog所加)  

國民教育就是意識形態教育

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  轉自香港獨立媒體六四特刊 文:庫斯克 (通識科教師 http://kursk.xanga.com)   某個星期六早上出席了官方舉辦的德育及國民教育科諮詢會。會場四五百個座位幾乎座無虛席,週末也有這個人數,證明大家還是很關心這個題目的。